Instalatéři Praha 9 Vinoř

zapisují jednotlivé zapojení do sešitů. Učitel poté provede ukázku zapojení a žáci si ověří, zda jejich zjištění bylo správné. Zapojení se provádí na učitelském pracovišti a pro lepší viditelnost je použit vizualizér propojený na projektor. Názornost zapojení lze prezentovat osciloskopem a ověřit tak studentům podrobně funkci sestavy. Materiální zabezpečení učitelské pracoviště, maketa s řídící jednotkou, schémata. Obr. č. ukázka zapojení řídící jednotky zdroj vlastní U cvičení je zapotřebí vedení učitele ke správnému pochopení a vyhledání zapojení řídící jednotky. Úkol není nastaven jako samostatná práce. Schéma, podle kterého studenti vyhledávají Vinoři instalatérství zapojení Obr. č. schéma zapojení řídící jednotky zdroj http ignitech.czczvyrobkytcipmanualsparkertcipvcz.pdf Další úkoly se dají Nouzov prezentovat i jinými učebními pomůckami. Studenti vždy dostanou patřičná schémata, ve kterých hledají zapojení a zapisují si jej do sešitů. Poté učitel předvede ukázku zapojení a ověří funkci před studenty. V ideálním případě nechá učitel vydrané studenty zapojit učební pomůcku a ověřit její funkci. V ten moment dostává učitel prostor pro vysvětlení postupů, protože se nemusí soustředit na Praha 19 zapojování, ale může řídit proces s odstupem. Je to příjemná změna, jak pro učitele i studenty, kteří jsou tím vhodně motivováni. instalatéři Vinoř Příklady dalších výukových pomůcek pro odborné ukázky Obr. č. učební pomůcky pro odborné ukázky zdroj vlastní V závěru této

kapitoly je nutné uvést, že zmiňované učební pomůcky byly vyrobeny na Integrované střední škole automobilní učiteli odborného výcviku, pro podporu praktické a teoretické výuky. Jsou to originály, které nenalezneme v žádném katalogu učebních pomůcek. Přínos učebny pro instalatérem Vinoře studenty Je ověřené, že nejlépe si student probírané učivo zapamatuje, tento fakt posiluje také názorná vizualizace. Studenti v dnešní anglickou školku nejblíže Prahy 9 Vinoře

Instalatéři Vinoř

době mají nesčetně možností jak získávat informace. Dostupná literatura, internet, televize, výstavy, muzea a další. Ovšem ubývá Chvaly přímých zkušeností. Častým případem bývá upřednostnění pomocí videoukázek na internetu před reálnou ukázkou. Přitom se dá Praha 20 pozornost žáků upoutat tak jednoduše, stačí vložit do výkladu ve vyučování vhodnou pomůcku či součástku a zaujmout studenty tímto prvkem. Výhodou je také to, že studenti mají možnost si předmět prakticky vyzkoušet a osahat si předváděný předmět. Dočasně se na místo odborné učebny dají použít prostory dílen na Integrované střední škole automobilní v Brně. Jejich výhodou je, že se nacházejí ve společné budově. Při využití dílen je vidět jak je odborná učebna zapotřebí. Studenti jsou rádi, že změní prostor z klasických lavic do prostoru, kde mohou vidět skutečné vozy při jednotlivých diagnostických úkonech. V odborné učebně budou studenti lépe instalatéra Vinoří připravování na praktický výcvik. Osvojí si jednotlivé komponenty vozů, nářadí a diagnostiky dříve než půjdou do praxe. A to je hlavní cíl. Vytvořit komplexní propojení teorie s praxí. I učitelé teoretické výuky odborných předmětů budou mít možnost si osvojit dovednosti.