Instalatéři Praha 4 Točná

prostory a potřebné vybavení pro konání praktické zkoušky. Praktická zkouška se může konat jak ve škole, kde se žáci vzdělávali, tak i na pracovišti jiných osob, kde se koná praktické vyučování, na základě dohody uzavřené mezi právnickou osobou, která vykonává činnost školy, a touto osobou. Praktická zkouška je z organizačních důvodů rozdělena na dvě části Kombinovaný rozvod z Cu a PPR s montáží instalatéři Točná měřících a uzavíracích armatur a baterií a Montáž předstěnového systému WC s připojením na vodovodní a odpadní potrubí. Každá část se skládá z pěti modulů, které na sebe navazují ve stanoveném pořadí. Jeden den je určen pro zhotovení první poloviny modulů a druhý den pro zhotovení druhé poloviny modulů. Hodnocení a klasifikace praktické zkoušky probíhá v souladu s pravidly, která jsou součástí jednotného zadání. V průběhu zkoušky je žák povinen dodržovat předpisy BOZP, požární a hygienické předpisy a používat předepsané osobní ochranné prostředky. Ústní zkouška Pro ústní zkoušku ředitel školy převezme z jednotného zadání až témat, z Praha 12 nichž si žák jedno téma vylosuje. V jednom dni nelze losovat dvakrát stejné téma. Příprava k ústní zkoušce trvá nejméně minut a Točnou instalatérovi zkouška trvá nejdéle minut. Je li součástí tématu grafické nebo písemné řešení, může předseda zkušební komise prodloužit dobu Lahovičky přípravy až o dalších minut. Součástí tématu ústní zkoušky je podotázka z Obecného přehledu ze světa práce. Žák může zodpovídat

tuto podotázku na počátku nebo na konci ústní zkoušky. Časový limit věnovaný na její zodpovězení je minimálně minuty, maximálně soukromým školkám na Praze 4 Točné

Instalatéři Točná

minut. Zkoušení spočívá v rozboru obecných občanských i pracovních zkušeností, postojů, názorů, které žák získal při sledování Praha 16 reálného společenského i pracovního dění. Nejedná se tedy o ověřování paměťového osvojení teoretických a encyklopedických Hrnčíře vědomostí v určitém vědním oboru. Žáci se mohou vyjadřovat k problematice související se zadanou otázkou víceméně volně, vyučující s nimi spíše vedou dialog, případně opravují nesprávné výroky. Případné doplňující otázky zadávají zkoušející formou, která umožní žákům poukazovat na konkrétní příklady řešení a uplatnit praktické zkušenosti. Hodnocení podotázek ze světa práce ovlivňuje celkové hodnocení výkonu žáka u ústní zkoušky maximálně v rozmezí jednoho klasifikačního stupně. Pokud však žák neuspěje v rámci odborné části zkoušky, je klasifikován stupněm nedostatečný, i když podotázku z uvedeného bloku zodpověděl správně. Pro žáky je třeba zajistit vhodné podklady např. ukázky materiálů, výrobků, obrázky, schémata apod Škola tím projevuje svůj ohled k žákům s instalatérům Točné nižší úrovní komunikativních dovedností a na to, že při závěrečné zkoušce žáci většinou trpí zvýšenou trémou. Celkové instalatérství Točné hodnocení závěrečné zkoušky Celkové hodnocení žáka u závěrečné zkoušky provede zkušební komise v souladu s vyhláškou MŠMT č. Sb., odst. Hodnocení vychází z klasifikace písemné, praktické a ústní zkoušky. Písemná a praktická zkouška se klasifikuje podle pravidel.